Tarea para el martes

Libro del texto Act. 11 pag. 212. Las entrevistas para la próxima clase. B


Believe it or not I want this on PAPER (just parts 1 and 2 - we will be editing toward the entrevista...)) (

Vocabulario circunloquios - varios del capítulo 5

La tarea para el lunes es estudiar estas pistas (clues) para la PRUEBA el lunes.

Tarea para el jueves, 24 de febrero

Before giving you your assignment, I want you to make note of the screen capture below. While your chapter glossary defines "solicitar" as "to request", the first definition is, as I mentioned yesterday, and as you can see in this screen capture, "to apply for" (synonymous with "presentarse"). While I like this textbook, sometimes I disagree with the first translation they choose.

Ahora, a la tarea: 

Para el jueves, quiero que vayas a http://labor.idaho.gov/pdf/employerapplicationsp.pdf e imprimas una copia de la solicitud de empleo. Después, quiero que llenes la solicitud con "datos" de tu vida (y, sí, quiero que inventes cosas, como por ejemplo, bajo "Historia de empleo" puedes decir que trabajaste como dueño de Apple o Microsoft, etcétera. Bajo "Educación" puedes decirme que te graduaste de Harvard...). DO NOT BE SLOPPY!!! OJO - la palabra "destreza" se traduce como "skills" (y tu libro dice que se usa "habilidades" más... - go figure). Esta tarea vale 15 puntos en mi libreta de notas. En este caso no voy a aceptar ninguna tarea tarde. 

También - OJO - mi generosa oferta de crédito extra desaparecerá mañana a las 8 de la mañana. Más allá de esa hora no estoy dispuesto a aceptar nada. Los que no han aprovechado no han aprovechado...

Tarea para el martes, 22 de febrero

Estudiar para la prueba oral (regardless of whether you were in class Thursday or Friday!) - van a tener unos 10 minutos para practicar en clase antes de llamar a Google Voice, pero van a necesitar también practicar antes de clase para sacar una nota buena (25 puntos). Van a tener que contar la historia de Miguel y su búsqueda de trabajo/empleo que se encuentra en su libro de texto pag. 206-207. Si no tienes un libro puedes escuchar el audio aquí: http://www.phschool.com/webcodes10/index.cfm?wcprefix=jed&wcsuffix=0561&area=view. Busco buena pronunciación y coherencia. NO HACE FALTA aprender toda la historia de memoria!!!! Más que nada busco un buen resumen, con unos detalles. Buena suerte...

Capítulo 3 Video

Oportunidad para extra crédito. APROVECHA

¿Te gusta la música?
¿Quieres recibir un poco de crédito extra en la clase de español?

Pues, porque el Jobe tiene un corazón grande y un deseo de ayudarte a alcanzar tus metas y conocer la cultura hispana/latina, aprovecha de esta gran oportunidad...

Instrucciones:

• Ve a playlist.com y crea tu propia cuenta
• Busca música EN ESPAñOL que te guste - algunos artistas incluyen Molotov, La Mala Rodriguez, Juanes, Maná, Los Enanitos Verdes, Ricky Martin, Shakira, Enrique Iglesias, Javier Garcia, Willie Colón, etcétera.
• Añade algunas canciones (digamos al menos 10 canciones) de tus artistas favoritas del mundo hispano/latino a tu playlist. OJO - Se prohibe escoger las mismísimas canciones de tus compañeros de clase - está bien si ALGUNAS de las canciones son iguales, pero muy pocas, por favor. 
• Haz clic en "Share This Playlist" y sigue las instrucciones para añadir el playlist a tu blog. Debes elegir "Post to Sidebar"...
• Para recibir crédito extra, hay que enviarme un correo electrónico .... 1) primero, agradeciéndome la oportunidad de recibir crédito extra; 2) segundo, avisándome de que tu playlist ya se encuentra en tu blog. Si no haces AMBAS cosas en tu correo, no te voy a dar NADA de crédito extra. 

Tarea para el jueves, 17 de febrero

Google Voice grabaciones de unos 2-3 minutos sobre el video que vimos en clase. Busco buena pronunciación y fluidez, junto con vocabulario. 20 puntos. 

Tarea para el martes, 15 de febrero

• Escribir un poema O carta de amor para el hombre/la mujer de tus sueños (puedes escribirle un poema a una actriz famosa/un actor famoso de Hollywood, o a tus padres si quieres). Este poema o carta debe ser de al menos 10 versos, con 8-10 palabras por cada verso. (un total de al menos 80 palabras). Debes hacer un borrador “draft” antes de publicar tu poema/carta en tu blog. Estos blogposts tienen que incluir al menos 2 imágenes (corazones, fotos...).

Tarea para el martes, 15 de febrero

• Escribir un poema O carta de amor para el hombre/la mujer de tus sueños (puedes escribirle un poema a una actriz famosa/un actor famoso de Hollywood, o a tus padres si quieres). Este poema o carta debe ser de al menos 10 versos, con 8-10 palabras por cada verso. (un total de al menos 80 palabras). Debes hacer un borrador “draft” antes de publicar tu poema/carta en tu blog. Estos blogposts tienen que incluir al menos 2 imágenes (corazones, fotos...).

Por y Para Movie

Para los que quieren aprender esto:

Tarea para el fin de semana (due Monday by class time)

Blogposts de un mínimo de 75 palabras que contestan las siguientes preguntas (20 puntos - ortografía y coherencia):

* ¿Cuáles son los ingredientes de una buena amistad? (constar de = to consist of) - 3 frases completas mínimo.
* ¿Cuáles son las cualidades de un buen amigo? (un buen amigo es alguien que...) - 3 frases completas mínimo.
* ¿Cómo es tu mejor amigo/a? - 2 frases completas mínimo.
* Explica un malentendido que has tenido con un amigo y si lograron resolver el conflicto y hacer las paces o no. - 4-6 frases completas. 

Cap. 4 Assessment Options

As indicated in class, you will have a variety of choices for your Chapter 4 Assessment, which applies to travelers as well as to non-travelers. Regardless of which you choose, your assessment will count 50 points.

You may choose ONE of the following assessments:

1. iMovie/MovieMaker project based on either of the two songs at http://www.phschool.com/atschool/realidades/hiphop/L3_4.html (Prentice Hall put Capitulo 5 at the top of that link, but it is a mistake, because the content is clearly from Capítulo 4).
2. A Google Voice recording, completed in front of Jobe (yes, these WILL be proctored), in which you THOROUGHLY narrate the story in as much detail as possible regarding the "malentendido" (from Cap. 4, "A Primera Vista 2" in your textbook).

Due dates are as follows:

1. For Option 1 above, Friday, Feb. 11th by 8 am (regardless of whether your class meets that day) - they must be both uploaded to YouTube AND embedded on your blog by that time and no later. If you need direction on this, you must see Jobe during office hours this week. If you're unable to meet with me during office hours, see http://www.youtube.com/watch?v=-3l0feGWTi0, or, if you don't find this video helpful, conduct your own YouTube search for tutorial material. Embrace self-directed learning, which will serve you well in life! Additionally, if you want to choose this project but have no prior experience with iMovie or MovieMaker, you should work with somebody in the class who has prior experience or view this video (for iMovie): http://www.youtube.com/watch?v=jPLWNnFy6AM or this video (for MovieMaker): http://www.youtube.com/watch?v=qOE-Sx9QvYA. If you find that neither of these videos is helpful, please conduct your own YouTube search for applicable tutorials. You may also direct your questions my way, but the goal of this is to hone your self-directed learning skills. They will help you immensely in college and beyond.
2. For Option 2 above, this will happen in class either Thursday or Friday, depending upon which day your class meets. If you will not be in class either of those days, you must do this BEFORE you depart for any trip (yes, that means Wednesday, I assume, which still gives you more than enough time)

Requirements:

1. For Option 1, you MUST include text overlays of the song lyrics on your slides, and transitions of images should be, as before, clearly timed to demonstrate your understanding of the song's lyrics. I will NOT require original images, but those who do create their own original images (photographs, illustrations, etc) rather than relying on downloads from the Internet will receive extra consideration. As before, you MUST have a title slide with your name and your school name. Your SECOND SLIDE MUST be an image of the Realidades 3 textbook (which you can download easily), to give them copyright recognition for the content. This is also a test of your ability to follow directions! Significant point deductions will result from failure to follow these basic directions. Finally, this project will NOT be considered turned in on time UNTIL AND UNLESS it is embedded on your e-portfolio (which is your blog!). It is 10% off per day late, and, since this is the third time around for many of you with this kind of project, I will be holding the line on these deductions.
2. For Option 2, I want to be sure that you are clear if you are choosing this option that a superficial rendering of the story will not suffice to score an "A". Option 1 requires a pretty significant outlay of time, and, to be fair to those who choose that option, your preparation will need to be thorough and your delivery both thorough and precise. Since this will be recorded, you will need to practice regularly, including your pronunciation, and I will require you to come into office hours Wednesday to practice in front of me so that I can tell you whether I feel your rendering of the story is worthy of the grade you seek. You will need to arrive at office hours Wednesday already having practiced repeatedly.

I hope you enjoy the opportunity to choose your assessment. Assessments are inevitable - you will take many tests in life. Demonstrate your appreciation for the opportunity to choose how you are assessed with a comment below and you will likely have assessment options again in the future. Also, notice the Poll I have put on our class blog regarding which option you plan to choose. These responses are anonymous and are designed to give me some insight into which direction most of you think at this time you will be headed.

SuperBowl Prediction: Packers by 9.

Buena suerte...

Las repuestas

Estas son las respuestas a la hoja de conjugación que hicimos para tarea y en clase: Revísenlas bien!

vayas
conduzca
pongamos
salgan
abrace
lleguen
toquemos
traduzca
escriban
sean
sepa
haya
baile
hables
estudien
ponga
dé
esté
hagas
quieran
durmamos
duerma
me divierta
se duerman
nos durmamos
diga
nos divirtamos
juegue
juguemos
puedas
entiendan
entendamos
puedan
hayan
haga
haya
hagan
vaya
seas
coman
toquen
conduzca
conduzcamos
escuche
tengan
limpie
lave
nos cepillemos
me cepille
encuentren
se diviertan
des
estén
esté